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ESU-Etats généraux : Pour le ministre Nzangi, « la RDC devra basculer dans le système LMD mais tout doit être fait dans la contextualisation en évitant le copier-coller»

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ESU-Etats généraux : Pour le ministre Nzangi, « la RDC devra basculer dans le système LMD mais tout doit être fait dans la contextualisation en évitant le copier-coller»


Le ministre de l’Enseignement supérieur et universitaire de la République démocratique du Congo a lancé, vendredi 10 septembre, à Lubumbashi, dans le Haut-Katanga, les travaux des états généraux du secteur qu’il dirige.

25 ans après qu’à été organisée une dernière activité de ce genre dans le domaine de l’enseignement supérieur, c’est un Muhindo Nzangi satisfait du parterre des participants venus de toute la République et reconnaissant de l’autorisation ainsi que de l’accompagnement du gouvernement Central pour la tenue de ces assises, qui a prononcé son discours d’ouverture.

Muhindo Nzangi, pour qui sans réformes audacieuses, il est impossible d’améliorer le système éducatif congolais, espère que les présentes assises pourront consacrer l’avènement de grands changements et de réformes dans le secteur de l’ESU, conformément à la vision du chef de l’Etat, qui a érigé l’éducation comme pilier de l’âme du développement de la société congolaise.

Le système LMD, une nécessité

L’une des questions abordées par le ministre de l’ESU lors du lancement de ces travaux, concerne une réforme très attendue, qui est celle du système LMD (licence, maîtrise et doctorat). Le numéro un de l’ESU a saisi l’occasion pour rappeler que les textes internationaux et l’employabilité des diplômés rendent obligatoire l’arrimage de la RDC.

Muhindo Nzangi a insisté sur la nécessité de réfléchir sur le système LMD et s’est opposé à la coexistence de deux systèmes. « Je ne voudrait plus continuer à signer les diplômes de deux systèmes différents » a-t-il dit, a-t-il dit, affirmant toutefois que le système LMD en RDC doit se faire dans la contextualisation en évitant le copier-coller.

« Comme dispose l’article 18 de la loi cadre du 11 février 2014 sur l’ESU, il est instituer le système LMD qui a pour objectif; d’harmoniser les cursus d’enseignement superieur et faciliter la mobilité des étudiants dans l’échelle mondial. Et dans le cadre des stratégies sectoriels de l’éducation et de la formation de 2015 et 2016, il est attribué au ministère de l’ESU d’opérer dix réformes dont celle du basculement dans le système LMD qui passe à ce jour comme une priorité » a-t-il expliqué.

La viabilité de certains établissements supérieurs pose problème

Le ministre Muhindo Nzangi arborant sa casquette du responsable numéro un de l’ESU a également soulevé le problème de la viabilité de certains établissements universitaires. Le membre du gouvernement a affirmé qu’il existe plusieurs institutions à travers la République mais peu sont viables.

« Au regard des résultats des contrôles de viabilité certaines universitaire peuvent être qualifiées des cantines à diplômes tout simplement déterminés à déverser dans la société des diplômés qui ne savent pas se défendre » a déploré Muhindo Nzangi, s’interrogeant au passage si la sanction à choisir ne serait pas de décider de leurs fermetures.

Peu ou pas des professeurs dans certaines régions intérieures

Concernant l’absence en province de certains professeurs qui ne peuvent pas faire face à leurs charges horaires parce qu’ils sont retenus à Kinshasa ou ailleurs, le ministre Nzangi s’est demandé s’il ne faudrait pas penser à confier au ministère de l’ESU le pouvoir d’affecter des professeurs dans les universités en manque d’enseignants. « Dans ce cas une prime supplémentaire des brousses seraient envisagées pour les enseignants qui accepteraient de rester en province » a-t-il commenté, laissant entendre qu’une décision devra être trouvée afin de résoudre ce problème devenu récurrent.

Les productions scientifiques, une exigence ?

Par rapport au sujet des productions scientifiques, qui permettent au professeur de réaliser sa carrière universitaire et d’accéder au grade supérieur, Muhindo Nzangi s’est demandé s’il ne serait pas nécessaire de renforcer les conditions. « On exigerait qu’un candidat au grade de professeur produise deux livres dans son domaine de spécialisation, cinq articles scientifiques en plus des notes des cours. Le candidat au grade des professeurs ordinaire produirait trois livres et quatre article. Et pourquoi ne pas exiger que l’accès au grade de professeur ordinaire soit conditionné par la direction d’au moins cinq thèses » a-t-il déclaré.

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